cie peu importe

nos voeux 2026

PI — 2026-01-09T13:50:35Z

renouvellement !

PI — 2025-05-21T09:10:02Z

corps-théâtre

PI — 2025-05-19T18:09:55Z

Les participants font l'expérience de créer à partir des différentes parties du corps, sans chercher à raconter une histoire, ni à faire une étude psychologique préalable des personnages. Après quelques exercices, ils se laissent surprendre par ce qui naît, peu à peu les traits de caractère des personnages apparaissent, puis l'histoire et le sens, et sans s'en rendre compte ils créent des scénettes

- corps-théâtre / vos élèves acteurs

philo-théâtre

PI — 2025-05-19T18:06:42Z

Approche théâtrale pour aborder des thèmes sensibles, réfléchir, faire le tour de la question pour ensuite créer.
La discrimination, le harcèlement scolaire, les addictions, le racisme, le consentement, la place des femmes, la relation parent-enfant, l'écologie, les genres...

- philo-théâtre / vos élèves acteurs

lazarillo de tormes

PI — 2025-05-19T17:11:47Z

objectifs

Pour que les élèves puissent s'approprier un texte en langue étrangère mais aussi découvrir une œuvre classique de la littérature espagnole pour aborder le célèbre roman picaresque

note d'Intention

Lazarillo est le résultat d'un double défi :

Comment parler aux jeunes d'aujourd'hui de la littérature picaresque ?
(défi qu'un enseignant a proposé à la Compagnie)

Comment parler aux jeunes de l'art théâtral et de ses enjeux ?
(défi que la compagnie s'est posée à elle même)

L'objectif est de parvenir à un texte simple avec un espagnol de nos jours, tout en gardant l'esprit du roman.

L'adaptation de Lazarillo sera donc effectuée par les élèves même, encadrés par leur professeur et coachés par nos soins. C'est la façon que nous avons trouvée pour qu'ils puissent s'approprier un texte, vivre l'expérience du théâtre et de la création collective.

le roman picaresque

« La vie de Lazarillo de Tormès » est un roman picaresque écrit et publié simultanément à Burgos, Alcala et Anvers en 1554. C'est un roman espagnol dont l'auteur est inconnu et dont la vraie date d'écriture et de première publication prêtent encore à de nombreuses spéculations. On considère souvent « La vie de Lazarillo de Tormès » comme le premier roman picaresque et comme le roman fondateur de la littérature espagnole. Avec Don Quichotte, « Lazarillo » est l'autre pilier de la grande littérature espagnole.

résumé

“Lazarillo” est un recueil d'historiettes populaires, qu'un auteur génial a transformé en roman, écrit à la première personne, jetant les bases du roman picaresque. Lazarillo est un petit garçon qui naît au début du Seizième siècle, et va errer de maître en maître de Salamanque jusqu'à Tolède, composant au passage un portrait fascinant de la société espagnole de la première moitié du Seizième siècle, ainsi qu'un portrait assez atemporel des vanités et des faiblesses humaines.

Dans le chapitre premier, il raconte sa naissance, le veuvage de sa mère, comment elle se mit en ménage avec un mulâtre, la naissance de son petit frère. Dans le chapitre second, Lazarillo entre au service d'un aveugle. Il souffre de la faim, de l'incroyable avarice de ce maître, et lui joue de nombreux tours jusqu'à la chute. Dans le troisième chapitre, il entre au service d'un prêtre, lui aussi, un monstre d'avarice, et lui joue des tours afin de trouver à manger, dont de nombreuses facéties autour d'un coffre bien fermé à clé. Dans le quatrième chapitre, Lazarillo arrive à Tolède, se met au service d'un écuyer, qui, pour une fois le traite bien, mais qui, comme Lazarillo, meurt de faim. Dans le chapitre cinq, Lazarillo se met au service d'un moine de la Merci, lui aussi corrompu jusqu'à la mœlle, puis au chapitre six, au service d'un marchand de bulles, véritable escroc abusant la foi sans partage de ses contemporains. Au chapitre sept, il sert brièvement un chapelain, au chapitre huit, il est au service d'un alguazil, c'est aussi le chapitre où il est, adulte, sous la protection d'un archiprêtre, qui est également l'amant de sa femme, puisqu'il vient de se marier.

caperucita en manhattan / le petit chaperon rouge à manhattan

PI — 2025-05-19T17:11:44Z

pour aborder le thème de la liberté par le biais du roman de Carmen Martín Gaite.

- approches théâtrales pour l'étude d'oeuvres littéraires au programme / vos élèves acteurs

et bien d'autres œuvres !

PI — 2025-05-19T17:11:41Z

No pasó nada de Antonio Skármeta, Los niños perdidos de Laila Ripoll, Las Fábulas de Iriarte et Samaniego, El asesinato de la profesora de lengua, Ay Carmela de José Sanchis Sinisterra...

- approches théâtrales pour l'étude d'oeuvres littéraires au programme / vos élèves acteurs

la casa de bernarda alba / la maison de bernarda alba

PI — 2025-05-19T16:48:06Z

objectifs

Pour que les élèves puissent s'approprier un texte en langue étrangère mais aussi découvrir une œuvre classique de la littérature espagnole de Federico Garcia Lorca.

note d'Intention

La casa de Bernarda Alba est le résultat d'un double défi :

Comment parler aux jeunes d'aujourd'hui de la littérature ?
(défi qu'un enseignant a proposé à la Compagnie)

Comment parler aux jeunes de l'art théâtral et de ses enjeux ?
(défi que la compagnie s'est posée à elle même)

L'objectif est de parvenir à un texte simple avec un espagnol de nos jours, tout en gardant l'esprit du roman.

L'adaptation de La casa de Bernarda Alba sera donc effectuée par les élèves même, encadrés par leur professeur et coachés par nos soins. C'est la façon que nous avons trouvée pour qu'ils puissent s'approprier un texte, vivre l'expérience du théâtre et de la création collective.

je, tu, il, nous, vous, ils

PI — 2025-05-19T16:06:45Z

public
Ce module de coaching s'adresse à tous les établissements scolaires, universités, grandes écoles souhaitant leurs classes.

objectifs
Un coup de pouce ludique et bienveillant qui accélérera la cohésion de votre classe en apprenant à :
• se connaître
• écouter l'autre et respecter sa parole.
• prendre sa place dans le groupe et à laisser de la place pour les autres
• aller au-delà des apparences
• reconnaître et respecter nos différences
• travailler en groupe, coopérer

a travers
• des jeux, des activités
• des moments de réflexion
• des entretiens en tête à tête et
• de la création artistique

PEU IMPORTE vous propose un parcours de 2 jours pour que les élèves et les enseignants puissent acquérir des outils pour développer un climat de communication et de collaboration en classe.

déroulement du coaching
Renforcer la cohésion par le biais de :
• jeux non compétitifs
• moments d'écriture : faire un portrait de la classe, un état des lieux
• exercices de casting : travail sur les a priori, conventions sociales, stéréotypes, canons de beauté…
• moment d'échanges et réflexions collectifs
• jeux collaboratifs afin de sortir ensemble d'une situation inextricable
• moment de réflexion individuelle
• Approfondir la découverte de l'autre à travers de jeux
• Revenir au collectif à travers une activité artistique
• Moment d'écriture : mot d'adieu
• création collective : le contrat
• Bilan

conditions
2 journées de coaching de 8 heures chacune, avec un maximum de 25 participants.

pied au plancher

PI — 2025-05-19T16:01:56Z

public
pour booster le projet artistique d'un enseignant dans le cadre de projets théâtraux en classe, Erasmus ou club théâtre, lors des phases d'écriture, de direction d'acteur et de mise en scène.
Ce module de coaching s'adresse à tous les établissements scolaires, universités, grandes écoles souhaitant renforcer la cohésion de leurs classes.

à travers
• des jeux, des activités
• des moments de réflexion
• des entretiens en tête à tête et
• de la création artistique

PEU IMPORTE vous propose un parcours de 2 jours pour que les élèves et les enseignants puissent acquérir des outils pour développer un climat de communication et de collaboration en classe.

conditions
2 journées de coaching de 8 heures chacune, avec un maximum de 25 participants.